Vigilância Estatal: Escolas Mantêm Muitos Estudantes em Casa sem o Aval dos Médicos

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Vigilância Estatal: Escolas Mantêm Muitos Estudantes em Casa sem o Aval dos Médicos

By Jacqueline Rabe Thomas | CTMirror.org

Uma investigação feita por uma agência de vigilância estatal descobriu que “números elevados” de crianças deixaram a escola pública por razões médicas ou saúde mental – embora apenas dois terços das ausências tenham sido autorizados pelos provedores de cuidados a saúde dos alunos, conforme exigido pelos regulamentos estaduais.

Chamando as descobertas de sua equipe de “preocupante”, a advogada estadual Sarah Eagan escreveu um relatório de 18 páginas divulgado no início deste mês, relatando que muitas crianças estão passando tempo demais em casa por razões não médicas, incluindo bullying ou falta de serviços a uma deficiência não-médica. Os alunos da chamada inscrição em casa recebem apenas de 5 a 10 horas de aulas particulares por semana.

Eagan questionou se os distritos estão cumprindo as leis federais de educação especial que exigem que os alunos recebam uma educação em um “ambiente apropriado menos restritivo”.

O escritório de Eagan começou a se preocupar sobre o controle estatal das crianças que recebem instrução em casa depois de investigar o histórico educacional e médico do atirador Adam Lanza após o massacre da Sandy Hook School em 2012. Lanza recebeu um ano de instrução em casa.

Nos 17 distritos escolares analisados, cerca de 550 alunos estavam na instrução em casa todos os anos durante os anos escolares de 2013-14 e 2014-15. Não está claro qual percentual de alunos isso representa.

“Os regulamentos estaduais preveem que a instrução em casa só pode ser usada como uma opção educacional quando não houver nenhuma outra apropriada devido a uma deficiência médica ou mental”, escreveu Eagan.

Apenas metade daqueles que deixaram a escola para receber instrução em casa já tinham sido elegíveis para educação especial e apoios adicionais que ajudam a garantir que os alunos tenham uma experiência educacional bem-sucedida. Algumas das crianças que não foram identificadas para educação especial, mas foram enviadas para casa para receber aulas particulares, tinham autismo, ansiedade e deficiências intelectuais.

Em um comunicado, o chefe de gabinete do comissário educacional do estado agradeceu a defesa por ter trazido atenção ao problema.

“Os estudantes que exigem instrução em casa devido a razões médicas têm o direito de continuar sua educação da melhor maneira possível. Continuaremos a colaborar com a OCA para garantir que aqueles que estão em casa recebam instruções e serviços adequados até que retornem à escola”, afirmou Laura Stefon.

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November 24, 2017

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